¿ QUÉ ENFOQUE CARACTERIZA MI PRÁCTICA COMO PROFESOR ?

 

 

¿ QUÉ ENFOQUE CARACTERIZA MI PRÁCTICA COMO PROFESOR ?

Como ya he planteado en muchas oportunidades, creo que la mejor forma de poder manifestar mi ubicación dentro del contexto pedagógico es la de híbrido, ya que existen varios enfoques entre los que me siento cómodo, de acuerdo a mi quehacer como profesor.

 

No es que me sienta feliz por ello, pero soy parte de un sistema que ha dejado huellas imborrables en mí. Además no es tan malo tener de todo un poco.... Me preocupa eso si, que siempre he querido ser un poco rompedor de esquemas y pensaba que lo estaba logrando..., hasta que me encuentro encerrado dentro de un círculo, que me atrapa sobre todo en una telaraña semántica, a la que no estoy acostumbrado.

 

En síntesis tengo algunos rasgos del enfoque centrado en contenidos, pues durante mucho tiempo he sido un acumulador y reproductor de información, muy empírico desde el punto de vista de la ciencia y por ello positivista y quizás demasiado centrado en la asociatividad, como una manera de hacer más comprensibles ciertos contenidos.

 

Por otra parte, siempre he pensado que la enseñanza tiene un fin y que éste se encuentra centrado en quien aprende, por lo que mi lado de enfoque por habilidades tiene como principal motivo el estudiante, basado en ser un maestro estimulador, más bien práctico, técnico, de laboratorio y de experiencias personales.

 

Desde el punto de vista de las habilidades, la carrera en la que me desempeño y donde practico la docencia esta basada en una estructura existencialista e idealista, ya que es necesario ser un poco soñador, inventor y lógicamente constructor, descubriendo y dejando descubrir, donde al igual que cuando instalamos en nuestro computador un programa con una versión más avanzada que la que tenemos...., no se borra la primero sino que sólo se actualiza sobre la existente, potenciándola.

 

Así soy y por ende así desarrollo mi labor como profesor, enfocadamente desenfocado, o ......

 

 

Luis Antonio Ruz Lártiga, un producto de la trinidad didáctica.

14/05/07